Dyslalie

Dyslalie - porušení výslovnost standardizovaná a použití hlásek není spojena s organickými poranění mozku či sluchu. Dyslalie je nejběžnější v logopedické porucha řeči, která se vyskytuje u 25-30% (podle některých zdrojů - 52,5%) předškolní děti (5-6 let), 17-20% mladších studentů (1-2 stupeň) a 1% starší děti. V posledních letech se struktura převládající ocelová dyslalie porušování polymorfní zvukoproiznosheniya, které brání dalšímu zvládnutí běžného psaného jazyka a přispívají k dysgrafie a dyslexie.

klasifikace dyslalie

Vzhledem příčiny Poruchy zvukoproiznoshenija izolovaný mechanický (organické) a funkční dyslalie. Mechanické dyslalie spojena s defekty v anatomické struktuře kloubových orgánů. Funkční dyslalie v důsledku sociálních faktorů nebo reverzibilní neurodynamic poruchy v mozkové kůře.

Funkční dyslalie, podle pořadí, je rozdělen do motoru (neurodynamic kvůli změnám v centrálních částech analyzátoru řeči motoru) a snímačem (neurodynamic v důsledku změn v analyzátoru centrální části rechesluhovogo). Při motoru pohyb dyslalie funkční rtů a jazyka jsou poněkud nepřesná a nediferencované, což approximateness artikulaci zvuků, t. E. Jejich zkreslení (fonetický vada). Je-li funkce dotykové dyslalie těžké sluchové diferenciace akusticky podobných fonémů (tvrdé a měkké, neslyšící a hlasné, syčící a Whistling), který je doprovázen míchání a nahradit zvuky řeči (phonemic defektu) stejného typu a nahradí dopis na dopis. V případě současné přítomnosti senzorické a motorické poruchy navrhuje senzomotorické formulář dyslalie

V závislosti nedokončený tyto příznaky nebo jiné zvuky (akustické nebo artikulační) a povaze vady (fonetické nebo phonemic), izolovaných phonemic akustické, artikulační-phonemic a fonetický artikulační-dyslalie.

Vzhledem k počtu narušených dyslalie zvuků může být jednodušší (s výslovnost nesprávné zvuky 1-4) a komplexu (kdy výslovnost vadný zvuků 4). -Li narušena výslovnost zvuků z jednoho kloubového skupiny (například jen syčení nebo pískání), řekněme monomorfní dislalii- v případě, že artikulace různých skupin (např pískání a syčela ve stejnou dobu) - polymorfní dyslalie.

Fonetická výslovnost zvuků různých defektů skupin (zkreslení) při dyslalie, která označují termíny, odvozené z řecké abecedy:

• Rotacismus - výslovností nevýhody [p] a [r`]
• Lambdatsizm - výslovností nevýhody [L] a [L`]
• Šišlavost - výslovnosti prskající nevýhody [x], [w], [u], [H] a pískání [c] [s`] [s] [z`]
• Yotatsizm - výslovnost nevýhod [th]
• Gammatsizm - výslovností nevýhody [g] a [g`]
• Kappatsizm - výslovností nevýhody [k] a [Pro `]
• Hitizm - výslovností nevýhody [x] a [h`]
• Závady vyjadřovat a ohromující - výměna vyjádřil souhlásky spárované hluchý a vice versa
• zmírnění vady a tvrdost - výměna měkké souhlásky spárován solidní zvuk, a vice versa

Když dyslalie časté složité kombinované vady (šišlavost Rotacismus +, + lambdatsizm Rotacismus, šišlavost / Rotacismus + zmírnění vady, a tak dále. D.)

V tomto případě, je-li dyslalie drží phonemic vadu (výměna zvuky) na titulní nevýhody zvukoproiznoshenija přidá prefix "para": pararotatsizm, paralambdatsizm, parasigmatizm, parayotatsizm, paragammatsizm, parakappatsizm, parahitizm.

důvody dyslalie

Základem nesprávné zvukoproiznoshenija při mechanických dyslalie ležet organické vad periferní artikulační orgány (jazyk, rty, zuby, čelisti). Mezi struktury jazyka a rtů abnormalit, což vede k dyslalie, nejčastěji nalezeno pero-tie nebo horní guby- řadě - makroglosie (masivní, jazyk), mikroglossiya (úzký, malý jazyk), silná, pomalu se pohybující rty. Když se zkrátil hyoidní vaz především trpí verhneyazychnyh výslovnost zvuků při anomáliích rty - ret a labiodental zvuky. Makro- i mikroglossiya obvykle pozorován u dětí s obecným fyzické nebo duševní zaostalosti.

Defekty v kostní struktuře základů řeči zařízení prezentovány malocclusion (hluboký, kříž, otevřený, potomstvo, předkus) anomálie chrupu (diastema, nebo řídce distribuovány malé zuby a t d.,), vysoký úzký (gotický) nebo nízký plochý horní patro. Anatomické vady, které přispívají k mechanické dyslalie mohou být vrozené v přírodě nebo mohou být z důvodu nemoci a zranění chrupu.

Je třeba poznamenat, že porušování výslovnosti spojené s organickými vady vokální zařízení jako rozštěp rtu, měkké a tvrdé patro, neodkazují na dyslalie a rhinolalia.

Pokud je funkční struktura dyslalie kloubové zařízení nemění, tj. E. Není organický základ pro porušování zvukoproiznosheniya. V tomto případě jsou důvody dyslalie jsou sociální a biologické faktory. Mezi nepříznivé sociální faktory zahrnují napodobování dětské řeči nesprávných dospělých (uspěchaná, nemluvný, dialektu), imitace dospělých dětské řeči ( „dítě talk“), případy dvojjazyčnost v rodině, pedagogické zanedbávání.

Faktory biologické povahy, způsobující funkční dyslalie, hodnost celkovou tělesnou slabost mdlých, neduživých děti, lehká mozková dysfunkce, usnadňuje opoždění vývoje řeči, nezformovanou fonematického sluchu, řeči a spínacích příkazů.

příznaky dyslalie

Vady zvukoproiznosheniya na dyslalie prezentovány vynechání, náhrady, míchání a zkreslení zvuku.

Přeskočením zvuk znamená celkové ztráty v jedné nebo v jiné poloze (na začátku, uprostřed nebo na konci slova). audio switch - to přetrvávající substituce jednoho zvukového jednoho, také přítomné v fonetického systému mateřském jazyce. Zvuk způsobený výměnou nediskriminace fonémů z tenkého artikulační nebo akustickými vlastnostmi. Může-li být dyslalie nahrazeno zvuky různé místo artikulace nebo způsobu vytváření, na základě vyjádřeného-němota nebo tvrdosti-měkkosti. Je-li dítě neustále plete dva dobře mluveného slova v toku řeči (např. E. Používá nimi je vhodné, je nevhodné), hovoří o míšení zvuků. V tomto případě je mechanismus spojený s neúplnost dyslalie fonémy asimilační systému.

Zkreslení zvuků - to je non-normalizoval výslovnost, využití hlásek, které nejsou v fonetickým systémem ruského jazyka (například velar nebo uvular výslovnosti [r], mezizubní nebo postranní výpověď [s] a další.). zkreslení zvuku obvykle nalézt v mechanickém dyslalie.

Když funkční dyslalie obvykle narušena výslovnost jednoho nebo více zvuků v případě mechanického dyslalie - skupiny podobného artikulaci zvuků. Tak, [n] [h] [x], [w], [u], [d] [m], otevřené přední okluze podpoří aproximální reprodukovat zvuky apicals kloub ([S] [S] [ l], [n]), protože špička jazyku nemůže být za předními zuby.

Lexikální a gramatické aspekt řeči při dyslalie vytvořen v závislosti na věku: je dobře rozvinutý slovník báze není narušena slabičnou strukturu slova, vhodně používané případ konce, jednotného a množného čísla, je poměrně vysoký stupeň rozvoje souvislé řeči.

Spolu s patologických forem dyslalie logopedie emitují tzv fyziologické dyslalie, související s věkem nebo fyziologické nemluvný řeči nedostatky s ohledem na věk přerušena fonematického sluchu nebo pohyb kloubových orgánů. Tyto nedostatky zvukoproiznosheniya obvykle zmizí samy o sobě až 5 let.

diagnostika dyslalie

Diagnostické screening projev na dyslalie začít vysvětlovat zvláštnosti těhotenství a porodu u matky, nemoci dítěte, předčasných psychomotorické a vývoj řeči biologického sluchu a zraku, pohybového aparátu (u lékařských záznamů). Potom se terapeut pokračuje ke studiu struktury a mobility orgánů kloubového zařízení podle vizuální kontroly a hodnocení řady cvičení imitací.

Přesněji řečeno při diagnóze zahrnuje screening dyslalie zvukoproiznoshenija stav a defekt detekce pomocí mluvené zvuky s odpovídajícím didaktického materiálu. Během logopedie vyšetření ukázalo povahu porušení (bez výměny, míchání, zkreslení zvuku) v různých polohách - samostatný, ve slabikách (otevřené, uzavřené, s shluky souhlásek), slovo (začátek, střed, konec), fráze, texty. Dále se zkoumá stav fonematického sluchu - schopnost korelovat sluchové diferenciaci hlásek.

Na závěr logopedicheskom odražené dyslalie (mechanickým nebo funkční) tvoří dyslalie (artikulační-fonematický, akustické Phonemic, fonetický articulatory-) druh nevhodné zvukoproiznoshenija (Rotacismus, šišlavost a t. D.).

Může-li mechanické dyslalie dítě je třeba, konzultujte svého zubaře (chirurg, ortodontista) - Při funkční dyslalie - dětský neurolog. vyloučit ztráta sluchu konzultace dětské otolaryngologist a studium sluchového funkce analyzátoru.

Diferenciální diagnostika dyslalie se provádět zejména s poškozeno dysarthria.

korekce dyslalie

dyslalie pro korekční práce je postavena podle tří fází: přípravných, fázi vývoje primárních výslovnosti dovedností a fázi tvorby komunikačních schopností.

Je-li to nutné mechanické dyslalie v přípravné fázi odstranit anatomické vady v konstrukci kloubových orgánů (plast frenum nebo horního rtu, ortodontické léčbě). Když se motor funkční dyslalie provedena během přípravného období vývoje hlasové pohyblivosti (artikulační gymnastika, masáže logopedická) - po smyslové funkční dyslalie - phonemic vývojové procesy. Také pokud jde o správné výslovnosti zvuku je ve směru tvorby proudu vzduchu důležité, rozvoj jemné motoriky, zdokonalit své referenční zvuky výslovnosti.

Krok vytváření primárních výslovnost dovednosti na dyslalie zahrnuje nastavení izolovaný zvuk (v napodobování, s mechanickými prostředky, tedy s použitím logopedicheskikh sond nebo smíšený způsob, ..) - zvuk automatizace slabik, slov, vět a textů a diferenciačních zvuků (smísením) ,

V konečné fázi korekce dyslalie vytvořených dovedností bezchybné využití výfukových plynů zní ve všech komunikačních situacích.

Řeči korekce terapie třídy dyslalie by měla být prováděna pravidelně, alespoň 3x týdně. Je důležité, aby v domě také plnit úkoly logopeda a artikulační cvičení. Doba trvání pracovního poměru s jednoduchým dyslalie od 1 do 3 měsíců až za obtížných dyslalie - 3-6 měsíců.

Predikce a prevence dyslalie

Ve většině případů, dyslalie úspěšně korigovat. Úspěch a načasování překonání dyslalie určena složitost vady, věk a individuální charakteristiky dítěte, běžných třídách, zahrnující rodiče. Předškoláků zvukoproiznosheniya vady budou opraveny rychleji než školy, studenti nižších tříd - rychleji než studenti středních a vyšších manažerů.

Dyslalie Prevence vyžaduje včasnou detekci anatomických abnormalit ve struktuře orgánů řeči, životní pravého dítěte pro řečové vzory sledovat, komplexní péče o fyzický vývoj a zdraví dětí.