Aspergerův syndrom

Aspergerův syndrom - společný vývojová porucha související s vysoce funkční autismus, ve kterém je schopnost navazovat zůstává relativně beze změny. Podle přijaté v moderní psychiatrické klasifikace, Aspergerův syndrom je jedním z pěti poruchy autistického spektra, spolu s časné infantilní autismus (Kanner syndrom), dítě rozkladnými poruchy, Rettův syndrom, nespecifický pervazivní vývojové poruchy (atypický autismus). Podle zahraničních autorů, vlastnosti, splňují kritéria Aspergerovým syndromem, nalezený v 0,36-0,71% žáků, zatímco 30-50% dětí syndrom zůstává diagnostikováno. Aspergerův syndrom je 2-3 krát častější u mužské populace.

Syndrom byl pojmenován po rakouském pediatr Hans Asperger, který sledoval skupinu dětí s podobnými příznaky, které popsal jako „autistické psychopatie“. Od roku 1981 je název „Aspergerův syndrom“ byla vyhrazena pro tuto poruchu v psychiatrii. Děti s Aspergerovým syndromem jsou málo rozvinuté kapacity pro sociální interakce, poruchami chování, problémy s učením, a proto vyžadují zvláštní pozornost ze strany učitelů, dětskými psychology a psychiatry.

Příčiny Aspergerův syndrom

Studium příčin Aspergerovým syndromem pokračuje dodnes a není ani zdaleka kompletní. Stále není identifikován primární morfologický substrát a patogeneze onemocnění.

Jako pracovní hypotéza předložila předpoklad, že autoimunní reakcí mateřské organismu, který způsobuje poškození mozku plodu. Hodně mluví o negativních účincích preventivní očkování, negativního vlivu konzervační látky obsahující rtuť ve vakcínách, stejně jako komplexní očkování údajně přetížení imunitní systém dítěte. Nalezeno, které dosud nebyly spolehlivé vědecké potvrzení teorie a hormonální poruchy dítě (buď nízké nebo vysoké hladiny kortizolu, zvýšená hladina testosteronu) - studovat spojení mezi poruchy autistického spektra, Aspergerův h t a .. předčasnost, deficitu pozornosti hyperaktivita.

Pravděpodobné rizikové faktory pro Aspergerův syndrom nazývá genetická predispozice, mužské pohlaví, vlivu toxických látek na vyvíjející se plod v prvních měsících těhotenství, intrauterinní a postnatální infekcí (zarděnky, toxoplazmóza, slinné žlázy nemoc, opar a kol.).

Charakteristiky Aspergerovým syndromem

Sociální obtíže u dětí s Aspergerovým syndromem

Aspergerův syndrom je komplexní obecný (všudypřítomná) porušení, opustit své stopy na všech aspektech osobnosti dítěte. Poruchy struktura zahrnovat potíže socializace, úzce zaměřené, ale zejména intenzivní kolem profilu zájmy řeči a chování. Na rozdíl od klasického autismu u dětí s Aspergerovým dostupného média (někdy nad průměrem) a určitou zpravodajskou lexicographic základny.

Obvykle charakteristické příznaky Aspergerovým syndromem stát patrné na 2-3 let a může být v rozsahu od mírné až těžké expresi. V počátcích Aspergerův syndrom se může projevit zvýšenou klid dítě, nebo naopak, podrážděnost, mobilita, poruchy spánku (Obtíže při usínání, časté probouzení, spát citlivá a tak dále.), Selektivita ve stravě. Čím dříve se objeví specifické pro Aspergerův syndrom poruchy komunikace. Děti, které navštěvují mateřskou školu, s obtížemi rozloučení s mými rodiči, špatně přizpůsobené novým podmínkám, nehrajte si s ostatními dětmi, nevstupují do přátelského vztahu, raději zůstat stranou.

obtíží při adaptaci, aby se dítě náchylné k infekci, takže děti s Aspergerovým syndromem jsou klasifikovány jako často nemocný. Na druhé straně to dále omezuje sociální interakce s vrstevníky dětí a školního věku příznaky Aspergerovým syndromem jsou vyslovovány.

Porucha sociálního chování u dětí s Aspergerovým syndromem se projevuje v necitlivost na emoce a pocity druhých, prohlásil mimika, gesta, tóny rechi- neschopnost vyjádřit svůj emocionální stav. Proto, děti s Aspergerovým syndromem často zdají být sobecký, bezcitný, citově chladný, netaktní, nepředvídatelný ve svém chování. Mnohé z nich nemůže tolerovat dotek druhých lidí, téměř nedívejte do očí rozmluvy nebo hledat neobvyklé upřeného pohledu (jak je tomu u neživého předmětu).

Největší problém dítě s Aspergerovým zkušenosti v komunikaci se svými vrstevníky, přednost společnosti dospělých a malé děti. Při interakci s ostatními dětmi (společných her, řešení problémů), dítě s Aspergerovým syndromem se snaží vnutit ostatním svá vlastní pravidla, nedělá kompromisy, nemůže spolupracovat, nepřijímá myšlenky jiných lidí. Na druhé straně, skupina dětské začíná i odmítnout takové dítě, což má za následek ještě větší sociální izolaci dětí s Aspergerovým syndromem. Dospívající těžké snášet samotu, které mohou být pozorovány deprese, dispozice k sebevražda, zneužívání drog a alkoholu.

Znaky inteligence a verbální komunikace u dětí s Aspergerovým syndromem

IQ u dětí s Aspergerovým syndromem může být ve věkovém normu nebo dokonce překročit. Avšak při výuce dětí odhalila nedostatek rozvoje abstraktního myšlení a schopnost pochopit, nedostatek dovedností samostatného řešení problémů. V případě, že je fenomenální paměť a encyklopedické znalosti, děti někdy nemůže adekvátně uplatnit své znalosti v příslušných situacích. Nicméně, děti s Asperger často uspět v těch oblastech, které nadšeně zájem: je to obvykle historie, filozofie, zeměpis, matematika, programování.

Kruh zájem dítěte s Aspergerovým syndromem jsou omezené, ale jejich vášně jsou uvedeny na ně vášnivě a fanaticky. Ve stejné době, kdy jsou příliš zaměřené na detaily, zaměřit se na malé věci, „fixována“ na jeho zálibu, stále ve světě svých myšlenek a fantazií.

Děti s Aspergerovým syndromem není označen tempo opožděný vývoj řeči, a 5-6 roky v jejich rozvoji řeči i před kolegy. Jsme dítě s Aspergerovým gramaticky správně, ale liší se v pomalé nebo při zrychleném tempu, monotónní a nepřirozeným hlasem. Nadměrné akademické a knižní styl projevu, přítomnost vzorů řeči přispívá k tomu, že dítě je často nazýván „Malý Professor“.

Děti s Aspergerovým syndromem může být velmi dlouhé a podrobné diskuse o tématu, které je zajímá, a to při sledování reakce partnera. Často nejsou schopny první, zahájit konverzaci a udržet konverzaci, která jde nad rámec svých zájmů. To znamená, že bez ohledu na potenciálně vysoké řeči dovednosti, děti nejsou schopny používat jazyk jako prostředek komunikace. Děti s Aspergerovým syndromem se často objevuje sémantický dyslexie - mechanický čtení bez porozumění. V tomto případě se děti mohou mít vyšší kapacitu pro jeho písemného vyjádření svých myšlenek.

Vlastnosti senzorické a motorické oblasti dětí s Aspergerovým syndromem

Děti s Aspergerovým poruchy charakterizované senzorické citlivost, která se projevuje ve zvýšené náchylnosti k paletě zrakový, taktilní stimuly (jasného světla, zvuk kapající vody, hluku ulice, dotýká těla, k hlavě, a další.). Od dětství, Aspergerův rozlišuje nadměrné pedantství a stereotypní chování. Děti ze dne na den rutinní následné rituály, a jakákoli změna ve stavu, nebo postup vede je do zmatku, což způsobuje úzkost a obavy. Velmi často děti s Aspergerovým syndromem mají přesně definovaný gastronomické záliby a kategoricky popírají všechny nové pokrmy.

Dítě s Aspergerovým syndromem mohou mít neobvyklé obsesivní strach (strach z deště, vítr, atd), které se liší od strachu z dětí jejich věku. V nebezpečných situacích, které mohou postrádat pud sebezáchovy a potřebu opatrnosti.

Typicky je dítě s rozbitými motoriku a koordinaci pohybů Aspergerovým. Jsou delší než vrstevníci, kteří se nemohou učit zapínala a vázání shnurki- školu mají nerovný, nedbalý rukopis, protože z nich jsou stálé připomínky. U-Aspergerův děti mohou zažít obsedantně stereotypní pohyby, nemotornost, nesprávné držení těla a chůze.

Diagnostika Aspergerův syndrom

Rysy Aspergerovým syndromem u dítěte může být detekována pomocí rodičů, pečovatelů, učitelů, lékařů různých odborností, dohlíží na vývoj dětí (pediatra, dětského neurologa, logoped, dětské psycholožky a další.). Nicméně, konečné potvrzení diagnózy je pro dítě nebo dorostové psychiatrie. V diagnostice Aspergerovým syndromem jsou široce používané metody průzkumu, rozhovory s rodiči a učiteli, pozorování dítěte, neuropsychologické testy. Diagnostická kritéria pro Aspergerovým syndromem vyvíjí WHO, a umožnit zhodnotit schopnost dítěte na různé druhy společenských kontaktů.

Pro vyloučení organického onemocnění mozku může vyžadovat neurologická diagnóza (EEG mozku MRI).

Léčba a prognóza Aspergerovým syndromem

Speciální úprava Aspergerova syndromu neexistuje. Psychotropní léčiva (antipsychotika, psychostimulanty, antidepresiva) mohou být podávány jako farmakologické podpory na individuální bázi. Non-farmakologická léčba zahrnuje sociální dovedností, fyzikální terapie, logopedie sezení s psychoterapii kognitivně-behaviorální.

Úspěch sociální adaptaci dětí s Aspergerovým syndromem závisí do značné míry na správném uspořádání psycho-pedagogické podpory „zvláštní“ dítěte v různých fázích jeho života. Navzdory tomu, že děti s Aspergerovým syndromem mohou navštěvovat střední školu, jsou v případě potřeby individuální učební prostředí (organizace stabilní prostředí, vytváří motivaci, podporuje akademický úspěch, spolu s lektorem a další.).

Vývojová porucha není zcela překonat, takže dítě s Aspergerovým syndromem rostou do dospělého se stejnými problémy. V dospělosti, jedna třetina pacientů s Aspergerovým syndromem jsou schopni žít samostatně, vytvořit rodinu, pracovat pravidelnou práci. V 5% z těchto otázek sociální adaptace jsou plně kompenzovaná a může být identifikován pouze prostřednictvím neuropsychologické vyšetření. Zvláště úspěšní jsou lidé, kteří se ocitli v zájmových oblastech, kde vykazují vysokou úroveň odborné způsobilosti.